Índice
Documento 1. Ética y negociación. Luis Fernando Varetto
Introducción a la Ética Empresarial
Montevideo: UCU: Biblioteca Virtual de Ética, 2003.
Documento 2. Ética en la evaluación educativa.
Mg. Elizabeth Beatriz Ormart.
Publicación en línea. Granada Julio 2004
Documento 3. La ética y la evaluación académica.
Luis Tomás Oviedo
Documento 4. La negociación de la evaluación institucional
Idoneos
Artículo 1. Ética y negociación.
1. Negociación
Definición
Ética:La negociación es, de acuerdo a la definición de Fred Charles Iklé, un proceso de interacción entre dos o mas partes con el propósito de llegar a un acuerdo sobre algún intercambio, o a un acuerdo destinado a alcanzar el logro de intereses comunes en una situación en que existen intereses contrapuestos.
Condiciones necesarias
2.Atendiendo al método empleado para negociar.
Atendiendo al énfasis puesto en la distribución de valor o en la integración de las partes en un sistema de relaciones a mediano o largo plazo.
Atendiendo al énfasis puesto en la reclamación o la creación de valor en la negociación
3. Negociación según el método
Debe conducir a un acuerdo sensato, si el acuerdo es posible.
Debe ser eficiente
Debe mejorar, o por lo menos no deteriorar la relación entre las partes.
4. Valores éticos
Libertad Igualdad Justicia
Verdad Fidelidad
5. Ética Personalista y la Negociación basada en Principios
Artículo 2. Ética en la evaluación educativa
Problemática del acto evaluativo en el acto ético: el poder, la obediencia y la objetividad en la evaluación.
La ética es una actividad difícil porque nos exige tomar distancia y volvernos sobre nosotros mismos. En la reflexión ética, objeto y sujeto coinciden. Sin embargo, no somos los primeros en reflexionar acerca de nuestras acciones.
Movimientos de la ética:
1º movimiento parte de nuestras intuiciones, reflexiones cotidianas, del sentido común…
2º Movimiento de la ética hace referencia a lo singular. Es decir, normas, códigos, conocimientos generales…
Tres cuestiones que ponen en cuestión la ética profesional:
PODER OBJETIVIDAD
OBEDIENCIA
El educador es quien conduce, guía y orienta al educando en su proceso de conocimiento, es quien presenta el objeto de conocimiento, quien lo hace aprehensible, quien sopesa y adecua las capacidades del educando y la complejidad del objeto.
Para conseguir una evaluación justa se opta por la evaluación integral tiene que ser capaz de arrojar ante el evaluado no sólo sus déficits sino también sus potencialidades.
OBEDIENCIA
Existen varios niveles sobre la actitud de obediencia de los docentes.
Más popular: aceptación sumisa de las órdenes.
Razones:
Presión de los superiores en la escala jerárquica
Cansancio
Fastidio
Evitar los problemas
OBJETIVIDAD
Cuando evaluamos debemos plantear funciones, alcances, objetivos y contenidos a evaluar.
La falta de objetividad se puede producir por diversos motivos.
En primer lugar se puede dar por falta de competencia profesional.
En segundo lugar, la falta de objetividad se puede producir intencionalmente, cuando el docente decide beneficiar a un alumno por sobre otro.
Artículo 3. ÉTICA.
Definición: Intelectualización del bien y del mal, de lo que debe ser en el principio humano.
Principal objetivo de la ética: “primun non nocere” (hacer el bien)
Principios éticos fundamentales:
Maestras Medina y Verdejo “Evaluación del aprendizaje estudiantil”
1. Beneficiencia
2. No maleficiencia
3. La autonomía
Principios éticos fundamentales:
4. La justicia
5. La privacidad
6. La integridad
Medidas para prevenir el fraude escolar:
Dar el maestro con su conducta, ejemplo de honestidad a los estudiantes
Seguir los seis principios básicos de la ética en evaluación
- Ser flexible en cambiar fechas de exámenes cuando estas vayan en detrimento del estudiante.
- Dar participación al estudiante en su evaluación
- De estos postulados se desprenden creencias como:
- La evaluación debe ser constructiva
Las técnicas de evaluación se eligen en función a los objetivos
La evaluación debe ser participativa
Otros factores que afectan al proceso de evaluación aparte de la ética:
La naturaleza y calidad de los instrumentos de evaluación
Las características fisiológicas y psicológicas del estudiante
Las condiciones físico ambientales
Articulo 4.La negociación de la evaluación institucional
Pluralidad de los intereses
La evaluación contribuya a una progresiva y paulatina adaptación social
La crítica que Cronbach
Definición: La evaluación posee una naturaleza política y no es un problema únicamente metodológico.
Evaluación: sirva de base para la negociación política.
Evaluador = un científico del publico y debe representar los intereses de toda la comunidad de forma no partidista y desinteresada.
House: una teoría de justica de carácter pluralista naturalista
Igualdad moral
Autonomía
Imparcialidad
Reciprocidad
Para otro modelos de evaluación
La negociación es parte explícita de la metodología
Objetivo: colaborar en volver más eficaz el funcionamiento de la organización social, sobre la base de modelos participativos.
Evaluador = intermediario que facilita la información que servirá para poner en comunicación a las partes de la negociación.
ÁMBITOS DE NEGOCIACIÓN
1.metodológico: se refiere a las descripciones, la interpretación y la organización del propio informe del evaluador
2. ético: se refiere a los acuerdos formativos respecto de los derechos de los evaluados y principios de transparencia y representatividad
3. político, refiere la representación de intereses y valores
La negociación entre 2 o más actores
Compromiso simple: es la solución mínima.
Concesiones mutuas: Solución superior al compromiso. Búsqueda de equilibrio en la mayoría de los puntos en la negociación.
Adjudicaciones de contrapartidas: Se crean nuevos elementos negociables
4. Creación de nuevas alternativas: El antiguo problema se transforma en uno más adecuado para ofrecer una solución.
TIPOS DE NEGOCIACIÓN :
Negociación integrativa
Negociación distributiva
Negociación distributiva
NEGOCIACIÓN INTEGRATIVA
Se apoya y tiende a desarrollar un clima de confianza, de reciprocidad y de credibilidad mutua
se asegura una mayor estabilidad a la solución negociada
Valoriza la creatividad, la búsqueda de opciones constructivas y dinámicas, la movilización de ideas.
NEGOCIACION DISTRIBUTIVA
Se da importancia a la ganancia personal, incluso en detrimento de los objetivos contrarios comunes los poderes de que gozan las partes entran en juego a fin de desempatar la posición de los negociadores
